أكاديـمـيـا جلـــــوب

---

المنصة الرقمية أو الإلكترونية تعرف بأنها: البيئة التفاعلية التي تقوم بتوظيف جميع التقنيات المختلفة المرتبطة بالويب، وتجمع المنصة الإلكترونية بين مميزات أنظمة المحتوى وبين شبكات التواصل الاجتماعي المختلفة مثل توتير وفيسبوك وغيرها.

أنواع المنصات الرقمية:

تنقسم المنصات الرقمية أو الإلكترونية إلى أنواع كثيرة منها: المنصات التعليمية: هي منظومة برمجية تعليمية تفاعلية متكاملة متعددة المصادر على شبكة الإنترنت لتقديم المقررات الدراسية، والبرامج التعليمية، والأنشطة التربوية ومصادر التعلم الإلكترونية للمتعلمين في أي وقت وفي أي مكان بشكل متزامن وغير متزامن، باستخدام أدوات تكنولوجيا التعليم والمعلومات والاتصالات التفاعلية.

فوائد المنصات الإلكترونية:

1. يكثر فيها التفاعلات.

2. توظيف جميع التقنيات الخاصة بالإنترنت مع الإدارة المسؤولة عن نوع المحتوى الموجود على المنصة أو على وسائل وشبكات التواصل الاجتماعي.

3. تسهم في مشاركة المحتوى وتبادل الأفكار والمعلومات المختلفة.

4. توفر إمكانية الوصول إلى جميع الفصول الرقمية المختلفة.

5. تساعد جميع المعلمين وأساتذة الجامعة في نشر دروسهم للطلاب في كل مكان لدراستها والاستفادة منها، ووضع الكثير من الواجبات على المنصة وتطبيق جميع الأنشطة التعليمية.

6. إخراج مخرجات تعليمية عالية المستوي.

7. تهيئة بيئة تعليمية تفاعلية شبه متكاملة تقوم على تنوع مصادر المعلومات، والتفاعل وتبادل الخبرات.

8. احتوائها على أنواع مختلفة من الأنشطة المعززة والداعمة للعملية التعليمية.

9. إنشاء محتوى أو تحميل محتوى معد مسبقًا بما يُوفر الوقت والجهد.

10. تحديث دائم للمعلومات والمناهج لتتوافق مع التطورات العلمية والأكاديمية.

11. إسهامها في تنمية التفكير الناقد والإبداعي لدى الطلاب.

12. توفر مكتبة رقمية تحتوى على مصادر التعلم للمحتوى العلمي.

خدمات المنصة التعليمية الرقمية:

توفر المنصة التعليمية الرقمية العديد من الخدمات للمعلم وللطالب على حد سواء، بل ولأولياء الأمور أيضًا، ومن أهم هذه الخدمات (إنشاء حساب للمعلم، وإنشاء حساب للطلاب، وتوفير مكتبة رقمية، والحصول على تطبيقات مجانية، وإنشاء مجموعة ودعوة الآخرين للانضمام إليها، وإنشاء اختبارات، وإظهار النتائج).

المرجع:

منال علي عسيري (2022). المنصات التعليمية الإلكترونية ودورها في تنمية الكفايات الرقمية لدى المعلم: منصة مدرستي نموذجًا، المجلة العربية للتربية النوعية (EJEV)، المجلد 6، العدد 22، 437-464.

---

تعليقات