مفهوم التصميم التجريبي: يعرف التصميم التجريبي بأنة "الخطة التي يتم على ضوءها بناء تخصيص الأفراد للظروف التجريبية أو المعالجات التجريبية للأفراد في عينة الدراسة , فالتصميم التجريبي اذن يتضمن كلا من بناء مشكلة وخطة الدراسة والتي تتضمن المنهج أو الطريقة التي سوف يتبع لدراسة المشكلة".
الخطوات الرئيسية التي يتخذها الباحث في البحث التجريبي:
انواع التصاميم التجريبية :
هناك تصاميم عديدة وقد قسمت إلي ثلاثة اقسام رئيسية وهي :
تفاصيل التصاميم التجريبية وميزاتها :
أ- التصاميم قبل التجربة : إن هذة التصاميم ليس من المتحمل ان تعرض عليك تاثير السبب وعلاقة التأثير:
|
مجموعة واحدة |
المعالجة التجريبية (المتغير المستقل) |
الاختبار البعدي |
هذا التصميم يمتلك صدق داخلي واطى بسبب ان غير من المحتمل تحديد ان الاداء أفراد العينة في الاختبار البعدي هو النتيجة المعالجة التجريبية
|
مجموعة واحدة |
اختبار قبلي |
المعالجة التجريبية (المتغير المستقل) |
الاختبار البعدي |
يعتبر هذا التصميم ملائما عندما يكون الهدف الباحث العمل على احداث تغير في نمط السلوك أو في بعض العمليات العقلية ومن اكثر المعالجات الاحصائية الملائمة لهذا التصميم هو اختبار ( t) للمجموعات الغير مستقلة ( المجموعات المترابطة )
هنا يكون لدينا مجموعتان (ضابطة وتجريبية) وتتعرضان لاختبار بعدي فقط دون ان يكون هناك اختبار قبلي ولم يتم اختيار العينة عشوائيا المجموعتان غير متكافئتان من البداية
|
المجموعة التجريبية |
المعالجة التجريبية ( المتغير المستقل) |
اختبار بعدي |
|
المجموعة الضابطة |
- |
اختبار بعدي |
ب- التصاميم الحقيقية (التامة): وتمتاز هذة التصاميم بتقسيم الأفراد إلي مجموعتين ضابطة وتجريبية عشوائيا الامر الذي يساعد على التاكد من تكافؤ الأفراد في المجموعتين ( ومن خط الشروع واحد) ويساعد ايضا في ضبط العوامل الموثرة على كل من الصدق الداخلي والصدق الخارجي للتصميم وبهذا يحمل في طياتة درجة كبيرة من السيطرة والنتائج وتتميز التصاميم التجريبية التامة عن التصاميم قبل التجربة بانها تتضمن
ا. التصميم الأول : تصميم المجموعة الضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي :
ويتطلب هذا التصميم الاختيار العشوائي لأفراد العينة على مجموعتين الضابطة والتجريبية , وقد تم اختيارهم باعتناء مما يقلل التاثيرات المربكة للتصميم والمجموعة الضابطة تعزل عن اي تاثيرات من المتغير المستقل ( المعالجة ) في المجموعة التجريبية
|
الاختيار العشوائي |
المجموعة (1)(التجريبية) |
اختبار قبلي |
المعالجة (المتغير المستقل) |
اختبار بعدي |
|
المجموعة (2)( الضابطة ) |
اختبار قبلي |
|
اختبار بعدي |
هو تصميم بسيط وبامكنانا معرفة ان التغير اخذ مكانة في المعالجة وبهذا ابتعد عن التاثيرات الدخلية وهذا يساعدنا على صيغة استنتاجات معقولة في معرفة السبب وعلاقة التاثير , ويعمل هذا التصميم والتصاميم الاخرى ( التجريبية الحقيقية ) على ضبط الكثير من العوامل التي تؤثر في الصدق الداخلي للتصميم كالتاريخ والنضج وادوات القياس والانحدار والاختبار وان يكون إجراء الاختبارات القبلية والبعدية للمجموعتين الضابطة والتجريبية في نفس الوقت .
وان المناسب في المعالجة الاحصائية لهذا التصميم الذي يتضمن (4) متوسطات هو استخدام اختبار (t) لفحصهما الفروق في الاداء على الاختبار القبلي والبعدي لكلا المجموعتين الضابطة والتجريبية كل على حدة ولمعرفة الفروق بينهما ولغرض حصر افضلية المجموعتين نلجا إلي اختبار (t) في الاختبارات البعدية بينهما.
ب. التصميم الثاني : تصميم المجموعة الضابطة والاختبار البعدي فقط
يساعد الباحث في التحكم أو تقليل تاثير المتغيرات الدخيلة على الاختبار البعدي وهناك حالات لاستخدام هذا التصميم هو عند عدم التمكن الباحث من إجراء اختبار قبلي . وربما سببة ان يكون هناك تاثير على المعالجة التجريبية أوصعوبة اداء الاختبار القبلي أو انة لايمكن قياس الاختبار القبلي لكافة الالعاب وخصوصا اذا كانت المهارة غريبية على مجتمع البحث أوخطيرة على عينة البحث ومثال على ذلك بعض حركات الجمناستك ( وفي مثل هذة الحالات نعتبر ان الاختبار القبلي = صفر ) أو عندما تكون العينة كبيرة أو ربما هناك قوى تمنع قوى قاهرة تمنع الباحث من إجراء الاختبارات القبلية
|
مجموعة (1) تجريبية |
اختيار عشوائي |
معالجة التجربة (المتغير المستقل) |
اختبار بعدي |
|
مجموعة (2) تجريبية |
اختيار عشوائي |
- |
اختبار بعدي |
ج. التصميم الثالث :تصميم المجموعة الضابطة ( اختبار قبلي وبعدي مع المزأوجة):
إن الفرق بين هذا التصميم والتصاميم التى قبلة هي المزأوجة بين أفراد المجاميع للحصول على المزيد من الدقة عند التحليل الاحصائي للبيانات وتكون المزأوجة بين أفراد المجموعتين كإجراء لضمان وضبط التكافؤ بين أفراد المجموعيتن التجريبية والضابطة هو تعزيز اللاختبار العشوائي بالاضافة إلي التقليل من الخطأالعيني ( خطأالعينة) وخطواتة تكون:
|
مجموعة (1) تجريبية |
اختبار قبلي |
المزأوجة مع الضابطة |
اختيار عشوائي |
معالجة تجريبية (متغير مستقل) |
اختبار بعدي |
|
مجموعة (2) ضابطة |
اختبار قبلي |
|
اختيار عشوائي |
- |
اختبار بعدي |
د. التصميم الرابع سولومون ذو الأربع مجاميع :
ويتناول هذا التصميم أربع مجموعات اثنتان تجريبيان واثنتان ضابطتان ويتم اختيار الأفراد عشوائيا وتتعرض المجاميع الأربعة لستة اختبارات (اثنان قبلية واربعة بعدية). وهذا يتوقع من هذا التصميم ربما ان الاختبار القبلي يزيد الأفراد من الدافعية وهذت يجعل للمعالجة التجريبية التي ينفذونها وهنا السؤال للتعرف على التاثير الذي يستفاد منة من الاختبار القبلي فقد وضحها سولومون من خلال تصميم اربع مجاميع اثنتان منها ( تجريبية أولى – والثانية ضابط) يخضعان لاختبار قبلي (وتجريبية ثانية وضابطة اخرى) لاتخضعان إلي اختبار قبلي ولكن باقي الامور تطبق على الاربعة مجاميع وبهذا يستطيع الباحث الذي صممة سولومون يقوي الصدق الخارجي للتصميم . ويحتاج إلي عينة كبيرة نسبيا واعطاء وقت كثير للباحث
|
مجموعة تجريبية |
اختيار عشوائي |
اختبار قبلي |
معالجة تجريبية |
اختبار بعدي |
|
مجموعة ضابطة |
اختيار عشوائي |
اختبار قبلي |
- |
اختبار بعدي |
|
مجموعة تجريبية |
اختيار عشوائي |
اختبار قبلي |
معالجة تجريبية |
اختبار بعدي |
|
مجموعة ضابطة |
اختيار عشوائي |
اختبار قبلي |
- |
اختبار بعدي |
يستخدم التحليل الاحصائي للتباين الثنائي المتحققة على المتحققة على الاختبارات البعدية لمعرفة تاثير المعالجة التجريبية وفق المخطط التالي
|
- |
توجد معالجة تجريبية |
لاتوجد معالجة تجريبية |
|
يوجد اختبار قبلي |
مجموعة تجريبية أولى |
المجموعة الثانية الضابطة |
|
لايوجد اختبار قبلي |
المجموعة التجريبية |
مجموعة ضابطة اخر |
ووفق هذا التحليل بمكاننا معرفة تاثير المعالجة عن طريق اختيار المتوسطات وفق الاعمدة وينتج عن ذلك معرفة تاثير وجود الاختبار القبلي وذلك بفحص المتوسطات وفق الاسطر والتفاعل بين الأعمدة والاسطر (المتوسطات في خلايا المخطط) يمثل أثر التفاعل بين الاختبار القبلي والمعالجة .
ه. الصميم الخامس : التصميم بداخل العينات
وهذا التصميم يعني ان كافة أفراد العينة يستلمون اثنين أو اكثر من المعالجات التجريبية المتزامنة في نفس الوقت وكل معالجة نقوم بقياسها على حدة وبعض الاحيان يطلق علية ( تصميم اعادة القياسات )
|
مجموعة واحدة |
معالجة تجريبية (1) |
اختيار بعدي |
|
معالجة تجريبية (2) |
اختبار بعدي |
وهنا يمكننا التعرف على التاثير نوعين من المعاملة التجريبية , فمثلا يقوم المدرس بتعليم مجموعة واحدة من الطلاب على طريقتين من الشرح على المجموعة ومعرفة افضلها في الاستفادة وهنا يتعرف المدرس على السبب وعلى علاقة التاثير . وهذا التصميم يستخدم كثيرا في البحوث علم النفس , بامكان الباحث استخدام اعادة المعالجتين التجريبتين الأولى والثانية أو الواحدة تلو الاخرى بالتوازن وبالاختيار العشوائي نحدد أولهما نبدا المعالجة الأولى أو المعالجة الثانية
المصادر :
أكاديـمـيـا جلـــــوب
طريقك لمستقبل أكاديمى واعد
معلومات الاتصال
تواصل مع اكاديميا جلوب من خلال مواقع التواصل الاجتماعى او ارسل لنا بريد الالكترونى لتستقبل كل جديد
طرق الدفع
تابعنا على تويتر
academiaglobe.com@gmail.com