أكاديـمـيـا جلـــــوب

---

قد يكون تصميم الدراسة منصباً علي الافراد مثل (البحث السردي، بحث التجربة الشخصية ) أو استكشاف مجريات الأمور في موقع الدراسة من عمليات أو أحداث أو أفراد مثل (الدراسة التفسيرية الأساسية، دراسة الحالة، النظرية المجذرة) أو دراسة ثقافة ما من الثقافات بدراسة سلوك الجماعية مثل (البحث الاثنوجرافي ).

التصميم الإثنوجرافي   ETHNOGRAPHY

هو تصميم بحثي يدرس فيه الباحث القواسم المشتركة في ثقافة من الثقافات لمجتمع ما ، واستنتاج المعاني المشتركة من وجهة نظر أصحابها ، وتكون تلك الدراسة بمعايشة ذلك المجتمع علي فترة زمنية ممتدة.

• يركز علي مجموعة ثقافية ويقوم الباحث عادة بإجراء المقابلات والملاحظات والتحليلات للمستندات والوثائق...
• يأتي إلي حد كبير في مجال علم الإنسان حيث أنها طريقو لوصف ثقافة مجتمع ما .
• تؤكد علي ملاحظة تفاصيل الحياة اليومية كما هي طبيعية في العالم الحقيقي وهذا ما يسمي أحياناً البحث الطبيعي.
• كان تركيز البحوث الاثنوغرافية قديماً  علي الثقافات البدائية والشعوب المنعزلة ،ولكن حديثاً اهتم بالثقافات الفرعية والمجتمعات الصغيرة ، كالمدارس او الفصول الدراسية مثلاً.(العبد الكريم ، 2012).
• المشارك الملاحظ (رئيسي ) ، المقابلات الرسمية وغير الرسمية ، الوثائق ، تسجيلات يوميات الباحث المشارك ( مشاعر ،أفكار انطباعات ، التبصر...)
• يستخدم فيها الوصف المفصل العميق والتوضيحات لفهم الباحث للثقافة ، وتصنيفها بناء علي الخصائص والسلوك الثقافي والاجتماعي للجماعة أو يستخدم الوصف بناء علي منظور أصحاب الثقافة مقابل المنظور الغريب علي الثقافة.
• يجب أن يقدم وصفاً غنياً وشاملاً لثقافة المجموعة قيد الدراسة.
• يتضمن تحليل  البيانات الاثنوجرافية علي الوصف ، والتحليل ، كما أن التحليل ينطوي علي تحديد السمات الأساسية والوصف المنهجي للعلاقات المتبادلة.

• تتعامل الفئات العريضة مع (1) الاقتصاد (2) ديموغرافيات مثل الطبقة الاجتماعية والجنس والعرق (3) " الحياة الأساسية" بما في ذلك الأسرة ، والتعليم ، والصحة (4) البيئة.
• غالباً ما  يتم تصوير هذه العلاقات في شكل رسوم بيانية ، مثل الشبكات ،أو قوائم الرسم أو الأشكال علي شكل شجرة أو في جداول.

تصميم الدراسات التفسيرية الأساسية

Basic Interpretive Studies

هو تصميم يستخدم في الكشف عن الاستراتيجيات والتقنيات والممارسات المستخدمة من قبل المعلمين والإداريين علي درجة عالية من الفعالية.

يحاول الكشف عن

• تجارب المشاركين
• المعني الذي ينسبه المشارك لتلك التجارب
• إجراءات أو عملية (مثال :كيف قام 12 من قادة المدارس بتحويل مدراسهم من مستوي منخفض إلي مدارس عالية الإنجاز؟)

الهدف الأساسي منه

هو الكشف والتفسير عن كيفية إدراك وفهم المشاركين للمعاني والأحداث التي يحملونها.

• فهم الظاهرة يعتمد علي منظور المشاركين.
• إجراء الدراسة عملية استقرائية ؛فالباحث يجمع البيانات لبناء المفاهيم أو الفرضيات أو النظريات .
• يتم جمع البيانات من خلال المقابلات أو الملاحظات أو تحليل الوثيقة.
• يتضمن تحليل البيانات تحديد الأنماط المتكررة التي تميز البيانات.
• عادة يستخدم في مجالات الممارسات التطبيقية في الميدان.

تصميم دراسة الحالة :   CASETUDY

هي طريقة تستكشف نظاماً محدداً :يمكن أن يكون النظام حدث أو إجراءات أو برنامج أو وضع معين أو وثائق محفوظة ؛ بهدف التوصل إلي فهم عميق وتام للظاهرة محل الاهتمام من جميع الجوانب.

• الحالة قد تكون فرد أو أفراد أو وحدة اجتماعية واحدة كفصل معين في مدرسة أو مدرسة أو كلية أو قسم دراسي نحو ذلك.
• تتم دراسة الحالة في الوضع والسياق الطبيعين لتلك الحالة أو الحالات من خلال المقابلات والملاحظة وتحليل الوثائق.
• تتضمن وصفاً للسياق المكاني والزماني وللأفراد ، متبوعاً بتحليل البيانات من أجل الخروج بموضوعات وقضايا تلخص مشكلة الدراسة.
• التقرير النهائي يقدم معلومات شاملة ودقيقة ومفصلة للحالة التي تتم دراستها وسياقها .كما تتضمن دراسات الحالة المتعددة أو المقارنة جمع وتحليل البيانات من عدة حالات.

ـ وهناك مرحلتان للتحليل ـ تحليل داخل الحالة والتحليل عبر الحالات ،ويتم التحليل داخل الحالة عبر التعامل مع كل حالة علي أنها حالة شاملة في حد ذاتها ،وبمجرد الانتهاء من تحليل كل حالة ،يبدأ التحليل  عبر الحالات.

• يمكن أن يؤدي مستوي التحليل إلي وصف موحد لكل الحالات ،وكذلك إلي فئات أو موضوعات أو تصنيفات تصور البيانات من جميع الحالات أو يمكن أن يؤدي إلي بناء نظرية جوهرية تقدم إطاراً متكاملاً يغطي حالات متعددة.
• يمكن استخدام جمع المعلومات الكيفية كانت أو الكمية في دراسة الحالة ،لكن أسلوب الملاحظة هو العنصر الأساسي لجمع المعلومات فيها. ويفضل تنوع الأدوات والوسائل في جمع البيانات النوعية.

تصميم البحث السردي NARRATIVERSEARCH   

تهدف لدراسة حياة الأفراد عبر الزمن ،حيث يتم وصف حياتهم وسرد القصص بالتدرج الزمني بدءاً بالماضي ووصولاً للحاضر.

مثال : دراسة لتجارب سردية لطالب لديه توحد انتقل من مركز نهاري إلي فصول الدمج في المدارس العادية .

• البحث السردي يظهر التفاعل في الحياة علي شكل قصة ذات تسلسل زمني لها بداية ومحتوي ونهاية ؛كمصدر لفهم معني الخبرات الإنسانية، ويتم تقسيمها في عناصر أو موضوعات رئيسية.
• يوظف الباحث فنيات القصة في تحليل القصص التي يدلي بها المشارك من حيث الحبكة ووضع سياق المكاني والزماني لها والأحداث ،ولحظة الإثارة وحل المشكلة والاتجاه نحو الخاتمة (كريسول،2018)
• تركيز بعض التحليلات السردية أكثر علي التحليل الكلي وينظر إلي قصة نظرة شمولية ،علاوة علي وجود أشكال أخري تتضمن إجراء تحليل فئوي وهي الوحدات المستخرجة من القصص المكتملة.
• يتم تحليل النص باستخدام تقنيات خاصة للتحليل السردي ؛بحيث تركز علي بنية السرد وعلاقته بالسياق الاجتماعي
• لا توجد صيغ للطريقة الافضل لتحليل القصص التي يتم طرحها وتجميعها.
• ما يميزه عن غيره من التصاميم أنه يركز علي الروايات والقصص ؛فيطلب من كل مشارك أن يوضح قصته ثم يعيد الباحث صياغتها في تسلسل سردي.
• يمكن جمع البيانات للبحث السردي من خلال : التاريخ الشفوي ،الصور والمقتنيات العائلية والشخصية،  المذكرات اليومية (العبد الكريم،2012)

 

تصميم الظاهراتية أو(التجربة الشخصية للأفراد)

PHENOMENOLOGY

تصميم اشتق من الدراسات الفلسفية والنفسية ؛يهدف إلي فحص خبرة أو تجربة حياتية أو ظاهرة معاشرة للأفراد المشاركين كما يفهمونها، وهذا الوصف يعكس ذواتهم في تنوع الخبرات والتجارب التي مروا بها...

• تبدأ عادة بالاعتراف بأن هناك نوع من النقص في همنا ،وإن التنوير والتوضيح سيكون ذو فائدة.
• هي مدرسة فكرية تركز علي تجارب الناس الذاتية وتفسيراتهم للعالم.
• الهدف الأساسي هو :توضيح معني للظاهرة  وجوهر للخبرة كما يراها الشخص أو المجموعة.
• يقدم التحليل لإيجاد بنية أساسية للظاهرة.
• يعزل الباحث التحيزات للانفتاح علي التجربة نفسها.
• يحلل الباحث أهم الإفادات ويستخرج المعاني التي تحملها ،حتي يصل إلي جوهر الوصف
• يخرج القارئ بانطباع  عن شعور الفرد الذي عاش تلك الخبرة فهو مشارك في الوصف والتفسير.
• الباحث يسعي ليفهم كيف يبدو العالم للآخرين.

مثال:دراسة تجربة التعامل والتغلب علي صعوبات مع المرضي في الطب النفسي

تصميم النظرية المجذرة أو المؤسسة

GROUND THEORY

تصميم استمد من علم الاجتماع ، وتهدف لبناء وتوليد ووصف نظرية موضوعية عن ظاهرة اجتماعية أساسية من خلال آراء المشاركين ،عن طريق المراجعة والمقارنة المستمرة للبيانات التي يتم جمعها ، والتحليل العميق لها .وتوضع علي أنها خاتمة للدراسة النوعية في نهاية الدراسة علي شكل نموذج أو نظرية أو فرضية يستخلصها الباحث من النتائج.

• تعتمد النظرية المجذرة علي استنباط مجموعة من الفئات والتصنيفات التي ترتبط في فيما بينها بعلاقات لتشكل إطاراً متكاملاً لتفسير ظاهرة ما أو التنبؤ بها. لهذا الإطار عبر جمع البيانات النوعية والتعامل معها بطريقة منظمة واستنباط المفاهيم الموجودة في تلك البيانات النوعية.
• تشير النظرية المجذرة إلي عملية استقرائية لتوليد النظرية من البيانات (إجراءات تبدأ من أسفل إلي أعلي).
• لا تهدف لإثبات نظرية إنما لاكتشاف نظرية، قد تكون هذه النظرية تفسيراً لظاهرة أو اقتراح لإطار عمل أو نموذج أو تطبيق لحل مشكلة معينة ،وهذا ما نحتاجه أكثر في قطاعات المجتمع.
• يعتبر إبداع الباحث عنصراً أساسياً في استخدام النظرية المجذرة ؛حيث أن التفكير الإبداعي هو ما سيقود الباحث لابتكار النظرية ؛ حيث يحتاج الباحث دائماً إلي التفكير بكل الخيارات الممكنة أثناء جمع البيانات ،وتحليلها ،واختياره للعينة التي سيعتمد عليها ؛وهذا يتطلب منه فهماً عميقاً لما يقوم به ودافعية لكي يستمر.

أربع خصائص مهمه

ملائمتها ـ (هل النظرية توافق مع بيانات العالم الحقيقي ؟ )

الفهم (هل النظرية واضحة ومفهومة ؟)

الشمولية (هل النظرية استخلصت بشكل كافي من الدراسة البحثية الاصلية ؟)

التحكم (هل يمكن تطبيق النظرية لتحقيق نتائج حقيقية ؟)      

طورت بواسطة Glaser & Strauss (1967) كوسيلة للتطور النظري

• يبدأها الباحث بموقف معين من مقابلة أو ملاحظات ميدانية أو وثيقة ، ويقارنها بموقف آخر في نفس مجموعة البيانات أو مجموعة أخري تقوم بهذه المقارنات ، ثم تصنف إلي فئات مؤقتة يتم مقارنتها مع بعضها البعض ومع أمثلة أخري.
• يتم إجراء مقارنات باستمرار داخل وبين مستويات المفاهيم حتي تصل إلي النظرية الموضوعية.
• تتكون النظرية من ثلاثة عناصر :فئة أساسية، ومفاهيم ، وخصائص أخري ، بعد ذلك يمر الترميز بثلاث مراحل من الترميز المفتوح ، الترميز المحوري ، الترميز الانتقائي.

المصدر:

• الفيقه, أحمد حسن أحمد.(2017). تصميم البحث النوعي في المجال التربوى مع التركيز علي بحوث تعليم اللغة العربية. المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية, 2(3), 2520-4130.

---

تعليقات