أكاديـمـيـا جلـــــوب

---

التفکير الإيجابي وعلاقته بالسعادة النفسية وتأکيد الذات لدى طالبات کلية الاقتصاد المنزلي جامعة الأزهر

المؤلف:

د/ الشيماء قطب الشريف

المستخلص :
هدف البحث الحالي إلى تحديد العلاقة بين التفکير الإيجابي وأبعاد السعادة النفسية (الاستقلالية- التمکن البيئي- النمو الشخصي- العلاقات الايجابية مع الآخرين- الحياة الهادفة- تقبل الذات- والدرجة الکلية) لدى عينة من طالبات کلية الاقتصاد المنزلي وتحديد العلاقة بين التفکير الإيجابي وتأکيد الذات لدى عينة البحث التي تکونت من طالبات الفرقة الأولى بالکلية وعددهن (173) طالبة، واتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي وتم استخدام مقياس التفکير الإيجابي ، مقياس السعادة النفسية، ومقياس تأکيد الذات للتحقق من صحة الفروض وهي: توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين التفکير الإيجابي وأبعاد السعادة النفسية(الاستقلالية- التمکن البيئي- النمو الشخصي- العلاقات الايجابية مع الآخرين- الحياة الهادفة- تقبل الذات- والدرجة الکلية) لدى عينة من طالبات کلية الاقتصاد المنزلي – جامعة الأزهر ، توجد علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين التفکير الإيجابي وتأکيد الذات لدى عينة من طالبات کلية الاقتصاد المنزلي – جامعة الأزهر. وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين التفکير الإيجابي وأبعاد السعادة النفسية (الاستقلالية- التمکن البيئي- النمو الشخصي- العلاقات الايجابية مع الآخرين- الحياة الهادفة- تقبل الذات- والدرجة الکلية) لدى  الطالبات، ووجودعلاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى α ≤ 0.05 بين التفکير الإيجابي وتأکيد الذات لدى عينة البحث.

للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134563_acbf35f09927913344cedbe474a1484d.pdf

فاعلية برنامج الکترونى لتنمية وعي حديثات الزواج بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية فى ضوء تحديات ترشيد استهلاک الطاقة

د/ مروة مسعد السعيد ناجى

المستخلص:
يهدف البحث الحالي بصفة أساسية إلي تقييم فاعلية برنامج إلکترونى لتنمية وعى حديثات الزواج بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية فى ضوء تحديات ترشيد استهلاک الطاقة . وقد تکونت عينة الدراسة الأساسية من (150) فتاة من حديثات الزواج ممن يستخدمن وسائل التواصل الاجتماعى " الواتساب" ، ومن مستويات اجتماعية واقتصادية وتعليمية مختلفة بمحافظة الغربية ، کما تکونت عينة الدراسة التجريبية من (40) فتاة من الربيع الأدنى من العينة الأساسية من منخفضي الوعي بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية وتحديات ترشيد استهلاک الطاقة ، وإشتملت أدوات البحث علي إستمارة البيانات العامة ، مقياس الوعى بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية ، مقياس الوعي بتحديات ترشيد استهلاک الطاقة ، وبرنامج الکترونى لتنمية الوعي بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية فى ضوء تحديات ترشيد استهلاک الطاقة ، واتبع البحث المنهج الوصفي، والمنهج التجريبي. وقد أوضحت النتائج أن وسائل الإعلام هي أکثر مصادر معرفة الفتيات حديثات الزواج بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية حيث جاءت في الترتيب الأول بنسبة 15.3%، وکانت غالبية الفتيات حديثات الزواج عينة البحث الأساسية منخفضى الوعي بکل من الاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية وتحديات ترشيد استهلاک الطاقة بنسبة 52.7%، 57.3% بالترتيب ، کما اتضح وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الوعي بکل من (الاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية ، تحديات ترشيد استهلاک الطاقة ) بين حديثات الزواج لصالح الفئات (المستوي التعليمي الأعلى ، الدخل الشهري المرتفع ، المقيمات في الحضر) ، ووجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة عند مستوى دلالة يتراوح بين (0.01 ، 0.05) بين الوعي بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية بمحاوره ومقياس تحديات ترشيد استهلاک الطاقة بمحوريه ، واتضحت فاعلية البرنامج الالکترونى المعد حيث وجدت فروقا فى وعى الفتيات حديثات الزواج بالاستخدامات صديقة البيئة للأجهزة المنزلية وتحديات ترشيد استهلاک الطاقة لصالح القياس البعدي.وتوصي الباحثة بضرورة تکثيف حملات التوعية بأهمية وضرورة ترشيد استهلاک الطاقة بأنواعها على مستوى القطاع المنزلى من خلال الاستخدام الأمثل للأجهزة والإنارة اليومية لتجنب هدر الطاقة الکهربائية وتوفير مبالغ کبيرة للأسر المصرية بحميع مستوياتها من جهة والطاقة الکهربائية للشبکة الوطنية من جهة أخرى.
 للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134564_9678841ee04bae9c0f6912e484008f4a.pdf

إسلوب مقترح لآداء لونجا رياض السبناطى على آلة البيانو

المؤلف: د / سارة عبد السميع محمد أحمد

المستخلص:
تتسم الموسيقي العربية بتنوع  قوالبها الموسيقية ومن بينها قالب التونجا وهو لون خفيف من أشکال التأليف الآلي ، رشيق جذاب في ترکيبه اللحني ، يتميز بالانتقال المفاجئ والقفزات اللحنية والسرعة في الأداء ، ومن خصائصها أنها تبرز مهارة العازف ومقدرته في الأداء وتمکنه من السيطرة على آلته الموسيقية . ويعد رياض السنباطي أحد أبرز الموسيقيين العرب والمتفرد بتلحين القصيدة العربية ، وله مؤلفات عديده ومتنوعه وتعتبر لونجا رياض هي تجربته الوحيدة في هذا القالب. وتتميز لونجا رياض فى الأسلوب المقترح بتقنيات عزفيه متنوعه قد تسهم في اکساب عازف البيانو کثير من المهارات العزفيه من خلال لحن شرقي اصيل ، لذا قامت الباحثة بإعداد لونجا رياض لآلة البيانو بما يتناسب وتکنيکيات الآلة المهاريه والتعبيريه . وهدفت الدراسه إلي التعرف علي قالب اللونجا و رياض السنباطي مع إعداد لونجا رياض السنباطي للآداء على آله البيانو بما يتناسب وامکانات الآله من مهارات آدائيه وتعبيريه وذلک کي يستفيد العازف من تلک المهارات من خلال آداء قالب شرقي علي آله البيانو، وقد جاءت النتائج مجيبه علي أسئله البحث ، واختتم البحث بالتوصيات والمقترحات ، وکذلک المراجع العربيه والأجنبيه وملخص البحث.
 للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134565_32aabdc0b6967a85773f1c06f9753556.pdf

تطبيقات أدب الطفل في تعليم الاتيکيت الرقمي لمرحلة الطفولة المبکرة ( دراسة وصفية)

المؤلف:أ.عصمت مصباح يوسف خورشيد

المستخلص:
يعيش أطفال المرحلة المبکرة الآن ،في القرن الحادي و العشرين ،تحت ظل " العصر الرقمي" من خلال ما يشهده العالم اليوم من ثورات رقمية مُتَلَاحِقَة و مُتَسَارِعَة ،خاصَةً بَعد تفشي جائحة ( COVID-19) ،بدءًا من العام الحالي 2020 ،في جميع أنحاء العالم بأسره ،  و اعتماد العملية التعليمية بالکامل ،على استخدام الانترنت ، فقد تَغَيَّرت طبيعة اليوم الذي يقضيه الأطفال حيث أصبح أکثر وقتهم يقضونه على الانترنت بين التعليم و الترفيه ، و لکن أغلب الأحيان يکون ذلک دون رقابة عليهم أثناء هذه الفترات،  فيتعرضون لکثيرٍ من المخاطر . فعلى الرغم من أَنَّ الطفل أصبح مواطنًا رقميًا ،في ظل انتشار التقنيات الرقمية التي لا نُنْکِر أَنَّهَا أصبحت تُمَثِّل  فرصًا ذهبية له في التعليم و التعلم خاصةً في المناطق النائية ،و مع الأزمات الإنسانية ، لکنَّ کثيرًا من الدراسات قد أثبتت تَعَرُّض الأطفال لکثيرٍ من المخاطر مثل :                 ( التعرض بسهولة للتهديدات الإلکترونية Cyber Threats ، و القرصنة Hacking، و المواد الإباحية Pornography، و سرقة الهَوِيَّة Identity Theft، و التَسَلُّط عَبْرَ الانترنت Cyber Bullying)  )، بالإضافة إلى التعرض للاکتئاب و القلق نتيجة للاستخدام المُفْرِط ؛ مما يؤثر سلبًا على صحة الطفل و سعادته ؛ و لعل السبب الرئيس في کل هذه المخاطر نقص الوعي لديهم بالآداب التي يجب اتباعها عند تعاملهم على الانترنت فيما يُعْرَفُ باسم " الاتيکيت الرقمي Digital Etiquette " .  و يسعى البحث الحالي إلى تسليط الضوء على مدى أهمية  " تطبيقات فنون أدب الطفل " الذي تطور ظهوره في شکله الرقمي نتيجة لهيکلة الأدب المُقَدَّم للطفل في صورته الرقمية مثل :( رواية القصة الرقمية Digital Storytelling، الکتاب الالکتروني E-Book، ألعاب الدراما Drama Games، الفنون المرئية Visual Arts ، الشعر الرقمي للأطفال Digital Poetry ) و واقع توظيفها في تعليم " الاتيکيت الرقمي" لأطفال المرحلة المبکرة بدءًا من سن ثلاث سنوات حتى ثماني سنوات ، تلک المرحلة العمرية المبکرة التي يتشکل فيها 90% من نسبة نمو المُخِّ لدى الطفل و تتشکل مفاهيمه و تُبْنَى عليها مراحل عمره المتقدمة التي سوف يواجه فيها مستقبلًا ينتظره من جديد الوظائف المعتمدة بشکلٍ کُلِي على مجموعة من  المهارات الرقمية يجب تعليمها للطفل لمحو الأمية الرقمية بدءًا من الطفولة المبکرة  و التي قد أوْصَى بها " إعلان "إنشيون" بجمهورية کوريا في إطار العمل لتحقيق الهدف الرابع ( التنمية المستدامة) لرؤية التعليم بحلول عام2030 و أکدتها تقارير " اليونيسيف 2017" في إطار الحديث عن ( الأطفال في عالم رقمي ).  و جاء ضرورة هذا البحث التي تدرس أهمية تطبيقات " فنون أدب الطفل الرقمي " بشکلٍ أَعَم ، مع الترکيز على تطبيقات "Digital Storytelling" کأحد فنونه بصفة أخص و قيمتها في  إکساب أطفال المرحلة المبکرة آداب و اتيکيت التعامل على الانترنت کآلية من آليات الحفاظ على أمن الطفل و محو أميته الرقمية بتوعيته لکيفية التعامل داخل البيئة الرقمية بعيدًا عن المخاطر و بشکلٍ آمن .

للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134566_25f6823081b16148c836e4d20c74c168.pdf

أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلکترونية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المرونة المعرفية ومهارة اتخاذ القرار لدي تلميذات المرحلة الإعدادية

المؤلفون:

أ.م. د/ رحاب نبيل عبد المنصف؛ أ.م. د/ منى عرفه عبد الوهاب؛ م. انتصار عبد الستار محمـــد

المستخلص :
هدف البحث إلى قياس أثر استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلکترونية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية المرونة المعرفية ومهارة اتخاذ القرار لدى تلميذات المرحلة الاعدادية، واستخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي ، وقد تکونت مجموعة البحث من (60) تلميذة تم تقسيمهم إلى مجموعتين احداهما تجريبية والاخرى ضابطة بواقع (30) تلميذة لکل مجموعة ، وتمثلت ادوات البحث في مقياس المرونة المعرفية واختبار مهارة اتخاذ القرار وقد تم تطبيق ادوات البحث قبلياً على المجموعة التجريبية والتي درست باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلکترونية، ودرست تلميذات المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية ثم طبقت ادوات البحث بعدياً،

للتحميل اضغط علي الرابط التالي:
 https://raes.journals.ekb.eg/article_134567_f4aa3fb5117a0cc42e72a74e31d208c7.pdf

أثر التفاعل بين استراتيجية التشارک ونمط الأسلوب المعرفي للمتعلم في بيئة التعلم الإلکترونية على تنمية مهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي لطلاب تکنولوجيا التعليم

المؤلفون:أ. إيناس صلاح محمود محمد؛ أ.د/ أسامه سعيد علي هنداوي؛ د/ سماح زغلول حسن بکير

المستخلص:
هدف البحث الحالي إلى معرفة أثر اختلاف استراتيجية التشارک (داخل المجموعة- بين المجموعات) ونمط الأسلوب المعرفي للمتعلم (الاندفاع- التروي) وتحديد ما إذا کان هناک تفاعلاً بين استراتيجية التشارک ونمط الأسلوب المعرفي في بيئة التعلم الإلکترونية وذلک على مهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي لطلاب تکنولوجيا التعليم، وقد تکونت عينة الدراسة من (40) طالباً وطالبة تم اختيارهم عشوائياً من طلاب الفرقة الثانية قسم تکنولوجيا التعليم بکلية التربية النوعية- جامعة الزقازيق بمحافظة الشرقية بمصر، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى أربعة مجموعات تجريبية ضمت کل مجموعة عشر طلاب وفق التصميم التجريبي، وقد أسفرت الدراسة عن مجموعة من النتائج أهمها: وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفرد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارک داخل المجموعة، وأفراد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارک بين المجموعات في القياس البعدي وذلک على التحصيل المعرفي، والأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي لصالح أفراد المجموعة الذين درسوا باستراتيجية التشارک بين المجموعات؛ عدم وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفرد المجموعة ذوي نمط الأسلوب المعرفي الاندفاع، وأفراد المجموعة ذوي نمط الأسلوب المعرفي التروي في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي؛ وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في المجموعات الأربع للبحث في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي ترجع إلى أثر التفاعل استراتيجية التشارک (تشارک داخل المجموعة – تشارک بين المجموعات)، ونمط الأسلوب المعرفي (الاندفاع – التروي)؛ عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطات درجات الأفراد في المجموعات الأربع للبحث في القياس البعدي للأداء العملي لمهارات إنتاج الانفوجرافيک التعليمي ترجع إلى أثر التفاعل استراتيجية التشارک (تشارک داخل المجموعة – تشارک بين المجموعات)، ونمط الأسلوب المعرفي (الاندفاع – التروي).
 للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134576_387a8724e8f8f7073422a0580fb5854c.pdf

 التفکير الإيجابي وعلاقته بإدارة الضغوط الحياتية لدى عينة من ربات الأسر

المؤلفون:أ/ هناء محمد علام؛ أ.د/ ربيع محمود نوفل؛ أ.د/ شرين جلال محفوظ؛ د/ إيمان عبده المستکاوي

المستخلص :
هدف البحث دراسة العلاقة بين التفکير الإيجابي لربة الأسرة وإدارة الضغوط الحياتية لديها من خلال دراسة المحاور الأربعة للتفکير الإيجابي والمتمثلة في کل من الشعور العام بالرضا، الضبط الانفعالي، الذکاء الاجتماعي، تحمل المسؤلية الشخصية، ودراسة إدارة الضغوط الحياتية بأبعادها الثلاثة التخطيط لمواجهة الضغط، مواجهة الضغط، تقييم ما بعد الضغط، کما يهدف إلى دراسة العلاقة بين بعض متغيرات الدراسة وکل من التفکير الإيجابي لربة الأسرة وإدارة الضغوط الحياتية لديها، وأيضاً الکشف عن الفروق بين ربات الأسر الريفيات والحضريات، العاملات وغير العاملات في کل من التفکير الإيجابي لربة الأسرة وإدارة الضغوط الحياتية لديها، وقد اشتملت عينة الدراسة على 370 من ربات الأسر العاملات وغير العاملات، الريفيات والحضريات في مدينة طنطا، وقطور وبعض القرى بمحافظة الغربية وتم اختيار العينة بطريقة غرضية صدفية من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، واشتملت أدوات الدراسة على استمارة البيانات الأولية للأسرة، استبيان التفکير الإيجابي، استبيان إدارة الضغوط الحياتية. وکان من أهم نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة 0.01بين التفکير الإيجابي لربة الأسرة بمحاوره الأربعة وإدارة الضغوط الحياتية لديها بأبعادها الثلاثة، کما توجد علاقة ارتباطية موجبة بين بعض متغيرات الدراسة (سن ربة الأسرة، مدة الزواج) والتفکير الإيجابي لربة الأسرة، بينما لا توجد علاقة بين بعض متغيرات الدراسة (سن ربة الأسرة، مدة الزواج) وإدارة الضغوط الحياتية لربة الأسرة، وأيضاً لا توجد علاقة بين بعض متغيرات الدراسة (مستوى تعليم رب / ربة الأسرة، الدخل الشهري للأسرة) وکل من التفکير الإيجابي لربة الأسرة وإدارة الضغوط الحياتية لديها کذلک عدم وجود فروق بين متوسط درجات ربات الأسر الريفيات والحضريات، العاملات وغير العاملات في کل من التفکير الإيجابي  وإدارة الضغوط الحياتية، وأيضاً أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود تباين دال إحصائياً بين ربات الأسر عينة الدراسة في کل من التفکير الإيجابي لربة الأسرة وإدارة الضغوط الحياتية لديها تبعاً ل(مستوى تعليم ربة الأسرة، فئات الدخل الشهري). وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات من أهمها تدريب ربات الأسر على استخدام استراتيجيات التفکير الإيجابي حتى يتمکنو من مواجهة ضغوط الحياة التي تقابلهم، تکثيف البرامج الإعلامية الموجهة للأسرة وتقديم العديد من البرامج التي تزيد من الإيجابية في التفکير والنظرة التفاؤلية في الحياة، عقد دورات تدريبية وتثقيفية عن وسائل مواجهة الضغوط الحياتية، الاهتمام بتنمية التفکير الإيجابي لدى الأبناء، وذلک من خلال الحوار الأسري البناء وإمدادهم بالکتيبات الإرشادية اللازمة، مما يساعدهم على السيطرة على انفعالاتهم ويجعل تفکيرهم يتسم بالمرونة وعدم الجمود، ويحسن من توقعاتهم الإيجابية عن المستقبل، وينفعهم في حياتهم الخاصة والعامة.

للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134578_59071ca2034a853dc0de504fc920e870.pdf

ثقافة الصم وهويتهم بالمملکة العربية السعودية

المؤلف:أ. معاذ بن فهد عبدالعزيز عبدالله الحلوان

المستخلص :
تناولت هذه الورقة البحثية معالجة نظرية عن ثقافة الصم وهويتهم بالمملکة العربية السعودية ، حيث قام الباحث بمراجعة الأدب التربوي، والتعريفات التي وردت في کثير من المراجع التربوية والنفسية، فعرض تعريف المصطلحات الأساسية ذات الصلة بالموضوع. ثم تناول بالحديث ثقافة الصم وهويتهم بشکل مفصل مع الأمثلة والاستشهاد ببعض الدراسات والأبحاث، وذلک بشکل عام على المستوى الدولي ، ثم بشکل خاص على مستوى المملکة العربية السعودية . وانتهت الورقة البحثية بخاتمة أوضحت أنه ينبغي أن ندرک أن الأشخاص الصم يمکن أن ينغمسوا في تراثهم الثقافي والعرقي ويعتنقوا ثقافتهم  وينغمسوا في الوقت نفسه في ثقافة السامعين. کما أنهم يمکن أن يتوحدوا مع انتمائهم الديني ويحترموا هذا الجزء من هويتهم الاجتماعية ويقومون بأدوار قيادية في مجتمع الصم.

للتحميل اضغط علي الرابط التالي:

https://raes.journals.ekb.eg/article_134580_53787853f130a173cfe8562197b25cc7.pdf

المصدر:

مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية 

المجلد والعدد: المجلد 21، العدد 21، يناير 2021

 

 

---

تعليقات