أولاً: الصياغة الأكاديمية لأهمية البحث:
المفهوم: تعني القيمة الحقيقية للبحث والإضافة العلمية التي سوف يحققها من الناحيتين النظرية والتطبيقية .
الصياغة :
1- الالتزام بالمنهجية العامة للكتابة الأكاديمية .
2- تصاغ بشكل يقنع القارئ بالإضافة العلمية للبحث .
3- مكتوبة في عبارات واضحة بعيدة عن الإسهاب والتشتت .
4- تتضح من خلالها الأهمية النظرية لموضوع الدراسة .
5- تتضح من خلالها الأهمية التطبيقية للدراسة .
6- الابتعاد عن عبارات الجزم , وتستخدم عبارات التوقع .
مفردات شائعة يمكن استخدامها في صياغة أهمية البحث:
|
م |
العبارة |
|
1 |
وتأتي أهمية الدراسة في كونها |
|
2 |
وتتجلي أهمية للدراسة في إمكانية |
|
3 |
ومن جوانب الأهمية النظرية للدراسة |
|
4 |
وتمكن أهمية الدراسة في إلقاء الضوء علي |
|
5 |
وتستمد الدراسة أهميتها النظرية من |
|
6 |
وتقدم هذه الدراسة تغذية راجعة في مجال |
|
7 |
ويمكن لهذه الدراسة أن تضيف |
|
8 |
وقد تسهم هذه الدراسة في |
|
9 |
ويتوقع أن تمثل الدراسة إضافة في |
|
10 |
ويمكن أن تذود هذه الدراسة مخططي |
|
11 |
وتكتسب الدراسة أهميتها من الاعتبارات |
|
12 |
وقد تكون هذه الدراسة مرجعية في |
ثانيًا: الصياغة الأكاديمية لأهداف البحث .
المفهوم: تعني المالات والنتائج التي سوف يحققها البحث .
الصياغة :
1- الالتزام بالمنهجية العامة للكتابة الأكاديمية .
2- تصاغ بأسلوب واضح ومحدد .
3- تصاغ بشكل علمي غير مركب .
4- ترتبط في صياغتها بتساؤلات الدراسة وفروضها .
5- مرتبة منطقياً حسب مستويات أهداف العلم .
6- متكاملة تحقق في مجملها الهدف العام للدراسة .
مفردات شائعة يمكن استخدامها في صياغة أهداف البحث:
|
م |
العبارة |
|
1 |
قياس أثر.... |
|
2 |
حصر....... |
|
3 |
تحديد الوسائل...... |
|
4 |
صياغة تصور ...... |
|
5 |
بيان مسببات |
|
6 |
وضع خطة ل...... |
|
7 |
التعرف علي .... |
|
8 |
رصد .... |
|
9 |
توضيح العلاقة ..... |
|
10 |
إعداد مقياس ...... |
|
11 |
تحديد التحديات |
|
12 |
استكشاف مبرات المتعلقة ب...... |