يتناول المقال المحاور التالية:
- مفهوم البحوث المختلطة
- استخدام البحوث المختلطة
- تصاميم البحوث المختلطة
- خطوات البحوث المختلطة
- معايير تميز البحوث المختلطة
تعريف البحوث المختلطة:
هي طريقة لجمع وتحليل ومزج البيانات الكمية والكيفية في دراسة واحدة لفهم مشكلة من مشكلات (البحث).
استخدام البحوث المختلطة:
- عندما يكون لدى الباحث بيانات كمية وكيفية يحتاج أن يتعامل معها، بحيث توضح البيانات وتعطي فهم أكبر لمشكلة البحث.
- تعطي معلومات مفيدة في حال الرغبة في وصف ما يذكره الأشخاص في الدراسة المسحية.
- عند الرغبة في الانتقال من مرحلة بحثية إلى أخرى (مثل استخدام دراسة كيفية لبناء أداة لدراسة كمية، أو للتعرف على بعض المتغيرات).
- بعد دراسة كمية نرغب لاحقا في إجراء دراسة تتبعية كيفية للحصول على معلومات لا نستطيع الحصول عليها من التحليل الاحصائي.
- في الدراسات التي تتم على عدة مستويات في المنظمة أو الهيئة التي يتم البحث فيه.
- عندما تطلب بعض برامج الدراسات العليا إضافة عنصر كيفي إلى بحث كمي.
أنواع البحوث المختلطة:
1) البحث الكمي: (غير متعمق, أفراد كثر, إمكانية التعميم).
2) البحث النوعي: (متعمق, أفراد محدودين, لا يمكن التعميم).
تصاميم البحوث المختلطة:
1) التصميم الاستكشافي:
الفكرة: يبدأ الباحث بالبيانات الكيفية ثم ينتقل إلى البيانات الكمية.
• الهدف: جمع البيانات الكيفية بغرض استكشاف الظاهرة، ثم جمع بيانات كمية لتفسير العلاقات التي وجدت في البيانات الكيفية.
• الطريقة:
- البدء بجمع البيانات الكيفية (من خلال سؤال مفتوح كبير بالمقابلة أو الملاحظة من خلال عدد من الأفراد).
- جمع البيانات الكمية من خلال دراسة مسحية .
- شرح البيانات الكيفية من خلال البيانات الكمية (بناء الأداة ).
2) تصميم الاجراءات المثلثة:
الغرض: جمع البيانات الكيفية والكمية في الوقت نفسه ثم دمج البيانات واستخدام النتائج لفهم المشكلة وحلها.
• الفكرة :جمع البيانات يعطي قوة تساعد على استبعاد نواحي الضعف في نوع الآخر من البيانات.
• الطريقة:
- تجمع البيانات الكمية والكيفية
- تقارن نتائج البيانات الكمية والكيفية
- يحدد ما إذا كانت أحد الطريقتين تعزز أم تضعف الطريقة الأخرى
- تؤدي المقارنة المباشرة للمجموعتين إلى الحصول على (تثليث) للمصادر.
3) التصميم التفسيري:
- الفكرة: أن البيانات الكمية ونتائجها تعطي صورة عامة عن مشكلة البحث، ولذلك هناك حاجة إلى القيام لمزيد من جمع البيانات الكيفية, من أكثر تصميمات المناهج المختلطة شيوعا في البحوث النفسية والتربوية.
- الطريقة:
-يتم في المرحلة الأولى جمع بينات كمية.
-يتم في المرحلة الثانية جمع بيانات كيفية للمساعدة في فهمها
وتفسيرها.
خطوات إجراء بحوث المناهج المختلطة:
- دراسة جدوى استخدام المناهج المختلطة
- توضيح سبب استخدام المناهج المختلطة
- تحديد الاستراتيجيات المناسبة لكل منهج
- بناء الأسئلة الكمية والكيفية
- جمع البيانات الكمية والكيفية
- تحليل البيانات بشكل منفصل أو متزامن
- كتابة تقرير الدراسة من مرحلة أو مرحلتين
معايير تميز بحوث المناهج المختلطة:
• وجود تناسق بين أولوية جمع البيانات والتصميم المستخدم.
• وجود تناسق بين إجراءات تحليل البيانات ونوع التصميم المستخدم في الدراسة.
• وجود تكامل بين تحليل نتائج البيانات الكمية والكيفية.
• وجود عمق واتساع وشمول في تحليل نتائج الدراسة.
• اتباع خطوات وأخلاقيات البحث العلمي العامة .
• استخدام مهارات البحث العلمي بصورة ابداعية واحترافية.
• وجود اتساق بين تصميم الدراسة الكلي ونوع المنهج المختلط المستخدم.
• وجود أسئلة محددة للمنهج الكمي وأسئلة محددة للمنهج الكيفي.
• وجود منهج (مدخل) أو (نوع) يستخدم للمنهج الكمي والمنهج الكيفي.
• وجود مبررات منطقية لاستخدام المنهج المختلط في الدراسة.
• وجود ذكر للمنهج المختلط او أحد الكلمات المرتبطة به في إجراءات الدراسة.
• وجود دلالات واضحة لاستخدام المنهج المختلط في الدراسة.
المصدر:
الدخيل, تغريد بنت محمد. (2021). البحوث المختلطة: الأسس ومعايير التميز. مركز التميز البحثي في تطوير تعليم العلوم والرياضيات.