أكاديـمـيـا جلـــــوب

---

استراتيجية التعلم التعاوني هي نهج تعليمي يعتمد على التعاون الطلابي داخل المجموعات الدراسية لتحقيق أهداف تعليمية مشتركة، يشمل هذا التفاعل الاجتماعي : المشاريع الجماعية، مما يُعزز تعلم جماعي فعّال، تخيل فصلاً يعمل فيه الطلاب معًا في مجموعات صغيرة على مهام جماعية أو مشاريع تعاونية، في هذه البيئة يتشارك الطلاب المعرفة والأفكار، ويدعمون بعضهم البعض للوصول إلى حلول مشتركة. ويُساعد ذلك على تنمية المهارات الاجتماعية للطلاب، ويشجع على التعاون الطلابي والتفاعل الإيجابي بينهم، ويتعلم الطلاب كيفية العمل كـفريق؛ مما يُحفزهم على تطوير العمل الجماعي وتقدير قيمة المشاركة والتفاعل.

كما يعتبر التعلم التعاوني جزءًا من استراتيجيات التدريس الحديثة، ويُعد بديلاً فعالاً للتعلم الأكاديمي التقليدي الذي يعتمد على التعلم الفردي، حيث يُظهر كيف يمكن للمتعاون أن يُحسن من تجربة التعلم، مقابل العمل المنفصل أو التفاعل غير التعاوني.

خطوات استراتيجية التعلم التعاوني:

1. تشكيل المجموعات الدراسية:

في هذه الخطوة يجب تنظيم الطلاب في مجموعات صغيرة، مع مراعاة تنوع المهارات والخلفيات، ويُفضل أن تكون المجموعات متوازنة لتشجيع التعاون الطلابي والتفاعل الاجتماعي.

2. تحديد الأهداف والمهام:

في هذه الخطوة يقوم المعلم بتوزيع مشاريع تعاونية أو مهام جماعية. يجب أن تكون هذه الأهداف واضحة وقابلة للقياس لتعزيز تعلم جماعي فعّال.

 3. توزيع الأدوار داخل الفريق:

هنا يتم تعيين أدوار محددة لكل عضو في المجموعة، مثل مسؤول البحث، منسق الأنشطة، أو مُسجل النقاط، هذا يُساعد على تنظيم العمل وتعزيز التفاعل بين أعضاء الفريق.

4. تطبيق الأنشطة والتمارين:

تتضمن هذه الخطوة تنفيذ الأنشطة ، مثل ورش عمل جماعية أو تمارين تفاعلية، ويجب أن تكون هذه الأنشطة تفاعلية وتُحفز التعاون الطلابي وتطوير العمل الجماعي.

5. المراقبة والدعم من قبل المعلم:

في هذه المرحلة، يُراقب المعلم الأنشطة ويوفر الدعم والإرشاد عند الحاجة..

6. التقييم والتغذية الراجعة:

يتم تقييم العمل وتوفير تغذية راجعة، كما يمكن أن تشمل تقييمات تعاونية حيث يقيم الطلاب أنفسهم وزملائهم؛ مما يعزز مبدأ التعلم القائم على الفريق ويُحفز التفاعل الاجتماعي.

أساليب استراتيجية التعلم التعاوني:

استراتيجية التعلم التعاوني تشمل عدة أساليب تهدف إلى تعزيز التعاون وتنمية المهارات الاجتماعية. كما تدعم هذه الأساليب التعلم القائم على الفريق وتحفز التفاعل الاجتماعي.

التعلم المشترك:

يشجع الطلاب على العمل معًا في المجموعات الدراسية لحل المشكلات وإكمال المشاريع الجماعية. ويتم تقسيم المهمة إلى أجزاء صغيرة، ويعمل كل عضو في المجموعة على جزء معين، مما يُعزز تعاون ومشاركة كل فرد.

التدريس بين الأقران:

في هذا الأسلوب يقوم الطلاب بتعليم بعضهم بعضاً؛ هذا يشجع على تحفيز التفاعل وتطوير العمل الجماعي، حيث يتبادلون المعرفة والمهارات.

التقييم الجماعي:

يشمل تقييم الأعمال والمشروعات في إطار المجموعة، كما يمكن أن يتضمن تقييمات تعاونية ومناقشات تعاونية، حيث يقيّم الطلاب بعضهم البعض ويتبادلون الأفكار.

الألعاب التعليمية الجماعية:

استخدام ألعاب تعليمية جماعية لتعزيز التعلم، هذه الألعاب تحفز التفكير النقدي والإبداعي في إطار تعاوني.

ورش العمل الجماعية:

يتم تنظيم ورش عمل جماعية لتعزيز التعلم التجريبي، ويشارك الطلاب في أنشطة عملية، مما يحفز التفاعل وتنمية المهارات الاجتماعية.

تقنيات التعاون التكنولوجي:

استخدام التكنولوجيا لتسهيل التعاون الطلابي. يمكن استخدام منصات التواصل الإلكتروني وأدوات العمل الجماعي لتحسين التفاعل وتوزيع المهام.

كما أن هذه الأساليب تدعم استراتيجيات التدريس الحديثة وتساهم في تطوير منهجيات التعلم التي تركز على التعلم الجماعي بدلاً من التعلم الفردي، وتشجع على التفاعل الطلابي بدلاً من التفاعل غير التعاوني.

مزايا استراتيجية التعلم التعاوني:

تعزيز التعاون الطلابي: تشجيع الطلاب على العمل معاً يُعزز الروح الجماعية ويساعد في تطوير المهارات الاجتماعية. 

تطوير العمل الجماعي: يتعلم الطلاب كيفية التنسيق والعمل كـفريق، مما يعد مهارة حياتية مهمة.   

تحفيز التفاعل وتبادل المعرفة: يشجع التعلم التعاوني على تبادل الأفكار والمعارف بين الطلاب.     

تنمية المهارات الاجتماعية: يعزز العمل مع الآخرين القدرة على الاستماع والتواصل بفعالية.        

تعلم جماعي ممتع ومحفز: يضفي العمل الجماعي جانباً تفاعلياً ومرحاً على العملية التعليمية.        

مثال تطبيقي على استراتيجية التعلم التعاوني:

طبق استراتيجية التعلم التعاوني في درس عن (....) لطلاب الصف (....).

الهدف : تعزيز التعاون الطلابي وتنمية المهارات الاجتماعية خلال العملية التعليمية.

نبدأ بتقسيم الطلاب إلى مجموعات، مع مراعاة تنوع المهارات والخلفيات

في كل مجموعة، عين أدوار محددة لكل طالب: مثلاً، منسق البحث، مسؤول العرض، ومُدقق المعلومات. أكدت على أهمية التعاون والمشاركة الفعالة في كل دور لنجاح العمل الجماعي.

وخلال العملية، قمت بتنظيم ورش عمل جماعية حيث تبادل الطلاب المعلومات وناقشوا أفكارهم. هذا ساعد في تطوير العمل الجماعي وجعل الطلاب أكثر انخراطاً وحماساً في التعلم.

في حين ذلك، أثناء العرض النهائي، كان كل طالب مسؤولاً عن شرح جزء معين من المشروع، مما يعزز التفاعل الاجتماعي ويُظهر نتائج التعلم القائم على الفريق.

كما بعد العرض، أجرينا جلسة مناقشات تعاونية حيث تبادل الطلاب الأفكار والتعليقات حول مشاريع بعضهم البعض.

 أختتم الدرس بتقييم العمل الجماعي وتقديم التغذية الراجعة، مؤكداً على أهمية التعلم الجماعي والتقييم الذاتي.

هذا التطبيق لاستراتيجية التعلم التعاوني ليس فقط عزز المعرفة الأكاديمية للطلاب، بل أيضاً ساعد في تنمية مهاراتهم التعاونية والتواصلية الحيوية.

المرجع:

• زيد سليمان, ‏داود العدوان .(2016). استراتيجيات التدريس الحديثة، مركز ديبونو لتعليم التفكير

---

تعليقات